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    谢邀:历史学博士,从本科算起,至今学习历史

    时间:2021-09-24 06:59:43来源:本站整理作者:本站整理阅读:

    谢谢你的邀请!我有博士学位。在历史上。从本科开始,我学习了近九年历史,我仍然非常喜欢这个专业。问题的主题是“经验”。我从自己的经验出发,从具体工作和抽象经验两个方面来回答:

    一是历史专业的具体工作。

    在本科期间,大多数人学习历史主要是通过听课和自己看书。在高中,你将接触到更丰富、更多样化的历史。在大学里,一个好老师首先让你感受到他的口才。他们都像讲故事的人,思维发散,没有办法讲故事来上课。在本科阶段,肤浅的经验是“学历史就像听故事”,了解一个人或一个群体做了什么,产生了什么影响。好不好玩,全看老师的口才。很多时候,我觉得老师和学生的距离很远。老师想说的在课堂上做不到,本科生也听不懂老师想说什么。总之,双方都还没有完成。至于为什么?稍后解释。

    进入研究生阶段(有的学校从本科高年级开始),可以在老师的指导下自己去探索历史。你会觉得历史并不像老师说的那么铁板一块。历史上的人物都是那么愚蠢和天真。你会逐渐意识到,如果你亲自体验这些事情,你不一定会做出比历史人物更明智的选择。这个时候,你才刚刚开始真正体会到历史的趣味。

    在研究过程中,最重要的任务是阅读书籍、阅读材料(运行档案、阅读旧报纸)和代码字。如果从事社会史研究,还需要进行实地调查。基本上大部分时间都在面对电脑。

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    学历史读什么书

    哈哈,找亮点~

    嗯,这是观察材料的乐趣之一。通过历史连接现实。历史研究将让您有机会捕捉那些大奶牛小时候的踪迹。

    发表美国情报机构在华报告,内容是对当时(1946年)中国局势的分析。(哈佛大学图书馆藏书)

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    左上角有费尔班克先生(Fairbank)的铅笔签名。了解美国中国研究的人都知道他,著名学者!业界称他为王!他创建了哈佛中国研究中心。为了纪念他,该中心更名为费正清中国研究中心。在阅读材料的过程中,你经常会意外地遇到那些历史上的“大吃货”。用指尖触摸大牛们看过的文件,翻看他们的笔记,并试图恢复他们的想法,是一种特别美妙的体验。

    近来,蒋介石日记在国内流传甚广,还有陈沛日记、蒋经国日记、宋子文档案、国民党电报等。比较蒋介石日记和陈培日记的笔迹,可以大致判断出他们的性格差异。有学者注意到,蒋介石的日记中谈到了与宋美龄的矛盾、宋美龄回归娘家等婚姻生活琐事。档案馆里,有真人真事!

    如果不是为了研究历史,我们普通人是很难接触和理解这些信息的。

    再贴一个旧杂志:

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    这是抗日战争时期日本扶植的伪政府对中国青年的军事训练。可见日本军国主义势力是如何侵蚀清纯青年的思想的!“奴隶制教育”不再是教科书中死板的“字眼”。那个年代,沦陷区的年轻人可能有一天会去战场当炮灰~签名~

    日本军国主义美化侵略海报(1942)

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    日本宣传海报(藏于斯坦福大学胡佛档案馆) 日本侵略者“美化战争”的具体工作

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    下一篇有点血腥,是美国记者拍到的日本侵略罪。

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    (藏于美国斯坦福大学胡佛档案馆)嗯,我特意调低了照片的像素,看完会有点不舒服。

    让我在这里再说一件事,关于历史研究的目的。我们研究二战历史,不是为了仇恨日本人民,也不是为了重新煽动民族情绪,而是为了不忘记过去,不让人类的悲剧重演。

    咳咳,调整好情绪,回到正题。

    在历史研究中,你几乎可以在阅读材料后自己编码,自己讲故事,自己推理,谈论一个材料。这个过程从来都不容易。嗯!大概就是酱汁了。

    解释上述问题之一。为什么老师和本科生之间总是隔着一层?

    老师抱怨学生不懂(当然,抱怨的都是好老师!因为他们在乎);学生不知道老师想说什么,哈哈。总之,双方都还没有完成。其实,这与历史本身有关。自然科学的研究虽然也需要积累,但它自己的学科更新很快。因此,学者们可以快速了解该学科的概况和前沿问题,从而在年轻时就可以产生成果。历史是不一样的。历史培养一个人的周期相对较长,但另一方面,历史领域的学者“年龄更大,价值更高”。因为你要看得够多、够懂,才能建立自己的历史观,对世界大事建立基本的判断。因此,教师很难让学生在短时间内意识到需要长期培养的知识。因此,对于本科生来说,历史教学对于学生开始有意识地反思自己以前的知识是一件好事。

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